"CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE "

Carlos Drummond de Andrade: "Brincar com crianças não é... "Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."

IMPORTÂNCIA DA ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A IMPORTÂNCIA DA ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A Educação Infantil, como primeira etapa da Educação Básica, requer um currículo plural que deve considerar, dentre outros aspectos, a organização do cotidiano das ações que acontecem enquanto as crianças estão na escola. A rotina é um elemento importante da Educação Infantil, por proporcionar à criança sentimentos de estabilidade e segurança.Também proporciona à criança maior facilidade de organização espaço-temporal, e a liberta do sentimento de estresse que uma rotina desestruturada pode causar. Entretanto, como vimos, a rotina não precisaser rígida, sem espaço para invenção (por parte dos professores e das crianças). Pelo contrário a rotina pode ser rica, alegre e prazerosa, proporcionado espaço para a construção diária do projetopolítico-pedagógico da instituição de Educação Infantil. Está implícita na palavra rotina, uma noção de tempo e espaço. Através dela, temos: - Brincadeiras, jogos e todo o dia organizado; -Atividades mais dirigidas e específicas, como, por exemplo, o parque, que vai desenvolver fisicamente e socialmente; - Recreação: higiene, lanche e brincadeiras; - Aulas diversificadas: cada grupo faz uma atividade diferente; - Roda de leitura: é fundamental para o ensino. Uma rotina estável, clara e compreensível permite que as crianças a incorporem, podendo antecipar o que irá acontecer em seguida.Isso oferece uma sensação de segurança a elas, o que, por sua vez, permitirá que elas atuem com maior autonomia e tranqüilidade no ambiente escolar. Rotina estável, entretanto, não significarigidez e inflexibilidade. É importante que o professor possa organizar o tempo levando em consideração seu planejamento, mas podendo contar com a possibilidade de alterá-lo de acordo com suas própriasnecessidades e a de seu grupo também. Rotinas iguais não servem para grupos diferentes. A rotina que nunca muda torna o trabalho do professor monótono e repetitivo e pouco interessante para seus alunos.... “Agora eu era o rei Era o bedel e era também juiz E pela minha lei A gente era obrigada a ser feliz E você era a princesa Que eu fiz coroar E era tão linda de se admirar...” Chico Buarque

ATIVIDADES LÚDICAS

Articulação entre cuidar e educar na educação infantil

Educar significa portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, o acesso pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. A educação poderá auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis. 

A base do cuidado humano é compreender como ajudar o outro a se desenvolver como ser humano. Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos.

As atitudes e procedimentos de cuidado são influenciadas por crenças e valores em torno da saúde, da educação e do desenvolvimento infantil. Embora as necessidades humanas básicas sejam comuns, como alimentar-se, proteger-se etc. as formas de identifica-las, valoriza-las e atendê-las são construídas socialmente. As necessidades básicas, podem ser modificadas e acrescidas de outras de acordo com o contexto sociocultural.

Para cuidar é preciso antes de tudo estar comprometido com outro, com sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades. Disso depende a construção de um vínculo entre quem cuida e quem é cuidado.

Para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor considere na organização do trabalho educativo: a interação com crianças da mesma idade e de idades diferentes em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se; os conhecimentos prévios de qualquer natureza, que as crianças já possuem sobre assunto, já que elas aprendem por meio de uma construção interna ao relacionar suas idéias com novas informações de que dispõem e com as interações que estabelece; a individualidade e a diversidade; o grau de desafio que as atividades apresentam e o fato de que devam ser significativas e apresentadas de maneira integrada para as crianças e mais próximas possíveis das práticas socais reais; a resolução de problemas como forma de aprendizagem.

Elaboração da atividade 

- Recurso: livro (Peixe Pixote, de Sônia Junqueira);

- Espaço: tatame;

- Atividade: contação de história.

- Objetivo: levar a criança a enfrentar os seus medos, interagir e conhecer o novo.

O Peixe Pixote (narrado).

Primeiro trabalho desenvolvido em aula.

Esse desenho representou um período da minha infância, onde, o convívio familiar era muito forte. Havia a presença de pai, mãe, avós e irmãs. Havia também união, compreensão e muito amor.